Гидроэлектростанция (ГЭС) — электростанция, использующая в качестве источника энергии движение водных масс в русловых водотоках и приливных движениях. Вид гидротехнического сооружения.

Ветровая электростанция — это несколько ВЭУ, собранных в одном или нескольких местах и объединённых в единую сеть.

8 июня отмечается Всемирный день океанов, занимающих большую часть поверхности Земли. Люди научились использовать их неограниченные ресурсы для получения электричества из энергии волн, приливов и отливов, подводных течений, биогаза, геотермальных источников, но возможности, которые скрывает Мировой океан, гораздо шире.

Тест по темам «Вселенная», «Основы астрофизики», «Видимые и действительные движения планет» предназначен для учащихся 10-11 классов. Тест состоит из 15 заданий в двух вариантах и ответов к ним.

1,2,3 варианты (по 3 задания, время выполнения 10 минут)

Аннотация: В этой статье мои размышления о том, какими способами и средствами можно мотивировать у детей интерес к науке, дать им возможность найти себя в этой области. В изложенном материале содержится сведения о природе света на простом языке физики, где опыты можно выполнить со средними и младшими школьниками. У большей части людей, посвятивших себя развитию науки и технологий, интерес к науке возник еще в начальной школе. Задача учителя создать условия, чтобы этот интерес поддержать, а в дальнейшем, уже у старших школьников, активно взаимодействовать с ними, чтобы он не угас совершенно.

Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности «Проектная и исследовательская деятельность по физике». Целью занятия является организовать деятельность учащихся по изучению понятий «электризация» и «электрический заряд» и научить использовать датчик электрического заряда для проведения самостоятельных исследований создать условия для развития познавательных потребностей и способностей, креативности при рассмотрении формы проекта, коммуникативных навыков при работе в группе.

Данный урок относится к разделу физики-7 «Взаимодействие тел» и изучается в конце полугодия после получения обучающимися понятий «сила», «единицы силы», «сила тяжести», «сила упругости», «вес». Тип урока определяется как урок открытия нового знания в рамках системно-деятельностного подхода. Для привлечения учащихся к активной учебно-познавательной деятельности предусмотрено сочетание учебной информации с выполнением различных видов заданий. На этапе мотивации к учебной деятельности используется приём «Интеллектуальная разминка» в форме мультимедийного квиза.